La graphothérapie, c’est quoi ?

La graphothérapie, appelée aussi remédiation de l’écriture, contribue à aider des enfants, des adolescents et des adultes ayant une écriture altérée dans son aisance, sa lisibilité et/ou sa rapidité.

Le graphothérapeute est un rééducateur qui a suivi une formation spécifique, théorique et pratique. Il accompagne les personnes en respectant la personnalité de chacun, par un travail individuel et personnalisé. La méthode est ludique et ne consiste pas à faire des lignes d’écriture. Elle repose sur une série de techniques de relaxation gestuelle, d’exercices sur les formes pré-scripturales et de jeux qui permettent d’aborder les lettres sans forcément au départ parler d’écriture.

Une approche multiple

L’Approche Multiple c’est considérer l’enfant dans sa globalité, aller au-delà des seules difficultés d’écriture pour comprendre l’origine de celles-ci.

Les graphothérapeutes Approche Multiple effectuent un bilan complet avec des tests graphomoteurs par observation, des tests de vitesse, de copie, une analyse des compétences en motricité fine.

Les graphothérapeutes Approche Multiple peuvent être amenés à intervenir auprès des enseignants et travailler en collaboration avec d’autres professionnels pour optimiser l’aide qu’ils apportent aux élèves.

Pour qui ?

Pour l’enfant ou l’adolescent en difficulté face à l’écrit.

-Son écriture est peu lisible.

-Il est parfois privé de récréation pour terminer son travail.

-Il rechigne à faire ses devoirs.

-Il a du mal à entrer dans l’écriture cursive.

-Il se plaint de douleurs.

-Ses professeurs lui reprochent un manque de soin.

-Il présente des troubles des apprentissages.

-Il est Haut Potentiel ou rencontre un trouble des apprentissage (TDA, TDAH, Dys…)

Pour quoi ?

Ce que l’on peut attendre d’une rééducation en graphothérapie.

-Avoir une écriture automatisée et plus fluide.

-Acquérir plus de vitesse à la scription.

-Se libérer des tensions et crispations.

-Corriger sa posture et sa tenue de l’outil scripteur.

-Rendre l’acte d’écrire plus confortable et plaisant.

Le bilan

L’anamnèse est un premier moment d’échange avec l‘enfant (et ses parents) permettant de recueillir des informations sur son parcours scolaire et personnel (santé, autre suivis éventuels…) et de comprendre le motif de la consultation. Il convient d’apporter les éventuels bilans effectués chez des spécialistes (orthophoniste, psychologue, psychomotricien…).

Le bilan de l‘écriture manuscrite se poursuit avec la réalisation d’un certain nombre de tests, afin de dresser un plan de rééducation personnalisé directement lié aux difficultés spécifiques de l’enfant. Généralement, ils durent entre 1 h 30 et 2h : ils consistent dans l’observation des posture et tenue du crayon et l’utilisation d’une échelle d’écriture afin d’évaluer la qualité de l’écriture ainsi que sa vitesse.

Des tests de copie, de lecture, d’orthographe ou de repérage visuel peuvent également venir compléter ce bilan.

Un compte rendu de ce bilan est effectué sous 15 jours et remis aux familles et/ou restitué à l’oral lors d’un rendez-vous.

A partir de celui-ci, soit un plan de rééducation personnalisé de l’écriture est proposé ,soit une réorientation vers un autre praticien (orthophoniste, psychomotricien, orthoptiste, ergothérapeute, pédopsychiatre …) est conseillée.

Le bilan pourra être transmis aux enseignants ou spécialistes susceptibles de suivre l’enfant.

Il permettra aussi d’étayer des demandes d’aménagements scolaires et les demandes auprès de la MDPH si besoin.

Les réflexes archaïques ou aussi appelés réflexes primaires, sont des réflexes qui apparaissent ​durant la vie fœtale et les premières semaines de vie, à un moment où le bébé ne maîtrise pas ​encore ses gestes. Il effectue donc des mouvements « réflexes », qui le guident dans les ​différentes étapes de son développement moteur.

En principe, lorsque l’enfant gagne en maîtrise de ses gestes, ces réflexes s’inhibent (ou ​s’intègrent), ils ne viennent plus le perturber. Il arrive toutefois que ces réflexes ne se soient ​pas inhibés correctement ou soient réveiller par des événements de la vie.

La non intégration de ces réflexes, peut entraîner des difficultés d’apprentissage – ​notamment dans les mouvements volontaires, liés à l’écriture.

Ayant été initiée, lors du module Rouge d’Arc-en-Flex, à l’évaluation et l’intégration des ​réflexes, je propose, en parallèle du bilan initial, un travail autour des réflexes.

Différents tests me permettent de faire le point sur des réflexes en lien avec les ​apprentissages et de vérifier s’ils peuvent être à l’origine des difficultés cernées. Lorsque ​c’est le cas, un remodelage et de petits exercices quotidiens sont donnés.

Parmi eux il y a :

-le réflexe d’agrippement, qui se traduit souvent par des difficultés à tenir le stylo de façon ​efficace, une prise palmaire, des douleurs

-le réflexe de traction, qui se traduit par une tension dans les avant-bras, des difficultés à ​bouger et déplacer le poignet

-le RTAC, qui se traduit par une maladresse dans l’écriture, des difficultés à bien se ​concentrer, à retourner à la ligne et à respecter l'espace graphique de la feuille

-le RTSC, qui se traduit par une mauvaise posture assise, une faiblesse dans les bras et des ​difficultés en copie, à cause des mouvements du cou, entre le tableau et le bureau

-le réflexe paume – bouche de Babkin, qui se traduit par des mouvements de bouche au moment ​de l’écriture, des tensions dans les mains et des mâchoires contractées

-le réflexe spinal de Galant, qui se traduit par des difficultés à rester assis sur une chaise, ​l’envie de se tortiller, de gigoter

Les séances

Les séances ont généralement lieu toutes les 2 à 3 semaines. Elles durent entre 45min et 1h.

La durée du suivi est très variable et dépend des capacités et progrès de chacun.

Pour qu’un suivi en graphothérapie fonctionne, trois ingrédients sont essentiels :

l’adhésion de l’enfant au projet, son envie de progresser

un travail d’assimilation entre les séances

l’accompagnement des proches

Entre chaque séance, de petits exercices ou applications ludiques seront demandés à l’enfant. Leur réalisation est essentielle et le rôle des parents sera alors d’encourager et motiver leur enfant tout au long du suivi !

La graphothérapie est un travail d’équipe !

Etudiants et adultes

Un bilan n'est pas nécessaire pour les étudiants et les adultes.

Un entretien permet d'évaluer votre parcours et vos attentes par rapport à la graphothérapie.

Dans un deuxième temps, j'observe votre écriture, votre posture, votre tenue du stylo pour ​fixer les objectifs de travail et d'amélioration.

Certains évènements de la vie peuvent détériorer l'écriture, avec la perte d'autonomie qui lui ​est liée. Avec des exercices spécifiques et adaptés, je peux aider les personnes concernées ​par les problématiques suivantes à maintenir leurs aptitudes autant que possible :

- Alzheimer

- Arthrose

- AVC

- Dyskinésie

- Parkinson

- Sclérose en plaques

- Tremblement

Ne restez pas isolé avec vos difficultés, n'hésitez pas à me contacter pour en discuter.

Qui suis-je?

Mon histoire

Enseignante depuis 20 ans et trois fois maman, j‘ai toujours eu a cœur que chacun se sente bien et puisse évoluer à son rythme.

Je suis convaincue que la bienveillance, la positivité et la créativité sont les éléments essentiels dont les enfants ont besoin pour grandir !

Face aux difficultés de mes élèves en écriture, je me suis formée à la graphothérapie. J’ai envie à présent de me mettre aux services d’autres enfants, dans un cadre plus particulier.

Venez me rejoindre dans la petite bulle de mon jardin!

Ma formation

Enseignante depuis 2003, principalement en classe de maternelle et en cycle 2

Diplôme de graphothérapie après une formation auprès de Nisaba (2023)

Formations complémentaires

-Niveaux 1 et 2 de la formation SixBriks (2023)

-Spécialisation en graphothérapie Clinique et Pathologique Adultes auprès de l’organisme Le geste ​(juillet 2024)

-Echelle ADE enfants auprès de Planète Ecriture (juin 2024)

-Module Rouge du parcours Réflexes Archaïques d’Arc-en-Flex (août 2024)

Tarifs

Paiement possible par chèque ou espèces.

Pour me contacter

Pour me trouver

26a rue de Sainte-Croix-en-Plaine

68127 NIEDERHERGHEIM

(A35 Colmar / Mulhouse, sortie 28)

Pour me téléphoner

06 03 21 23 61

Pour m’écrire

graphobulle@gmail.com

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